幼儿园组织文化的核心是价值观，价值观是全园教职工共同遵循与推崇的价值取向和行为模式，对组织的领导者和教职工起着引导作用。这种导向作用主要体现在以下三个方面：一是指导幼儿园的价值取向，正确的价值取向可以促进幼儿园的发展，使幼儿园领导者做出正确的决策，使共同的价值目标驱使教职工不懈行动；二是目标导向，幼儿园目标的正确制订关系着幼儿园的发展方向，幼儿园组织文化引领着管理者采用科学的方法制订切实可行的目标；三是行为导向，优秀的幼儿园组织文化指导着教职工的具体行为，使其行为符合幼儿园的价值观，并不断促进幼儿园教育目标的实现。

2、约束作用

幼儿园组织文化是幼儿园组织成员的共同心理和行为中体现出来的心理特征，具有强大的心理制约力量。这种约束作用可以表现为价值取向和教育目标等对组织成员的隐形约束，一般会形成幼儿园的道德规范，约束全体教职工的行为。另外，这种约束作用又表现为硬性的幼儿园规章制度，是幼儿园全体成员必须遵守和执行的。

3、激励作用

幼儿园组织文化的激励作用，是指组织文化能够满足组织成员的需要，特别是自我实现的最高层次的心理需要，从而激发组织成员的工作动机，充分调动他们的积极性和创造性，最终形成指向幼儿园目标的具体行为。幼儿园组织文化中的情感关怀、民主参与以及价值目标中的自我激励都能起到激励的作用。

4、凝聚作用

成熟的幼儿园组织文化能形成全园教职工共同认可的价值观念和行为准则，使教职工将自身的目标和幼儿园目标紧密联系起来，自觉调整价值追求，将自身作为幼儿园发展的一部分，从而最大限度地挖掘自身潜力，使幼儿园组织文化发挥整体功效。幼儿园组织文化以人为本，注重公平、民主的领导方式，营造和谐融洽的人际关系环境，强化信任友爱的团体意识，在教职工中形成强大的凝聚力和向心力。幼儿园组织文化的凝聚作用可以体现在以下方面：幼儿园目标、团体意识和共同理想。

5、辐射作用

幼儿园组织文化作为一种亚文化，能以自有的方式向社会发挥辐射作用。幼儿园组织文化的辐射作用，通过向外界展示幼儿园的独特风貌，对外界产生影响，形成良好的社会效应。幼儿园组织文化的辐射作用方式主要有以下三种。第一，教育硬件辐射。硬件主要指幼儿园的物质文化，包括校园环境、图书资料、文化设施、文化活动等。如通过文化活动，外界可以了解幼儿园的办园思想和理念等，活动也可以使外界人士获得相关文化知识。第二，教育软件辐射。教育软件主要包括幼儿园规章制度、组织结构、价值观念等，其辐射作用如高效率的组织结构必定引起其他幼儿园的学习，或者影响到其他的社会组织。第三，教育对象辐射。该辐射作用指幼儿园培育的幼儿，受到幼儿园组织文化的熏陶，必定表现出幼儿园独特的价值观和行为方式，通过与人交往而影响社会。

针对幼儿园组织文化的负面影响，幼儿园应在保持组织文化相对稳定的同时，随着内外环境的不断变化进行动态发展，不断吸收和包容新的文化，形成具有强大生命力的组织文化。