 2019年1月30日，教育部、住房和城乡建设部印发《幼儿园标准设计样图》，明确建设标准是为幼儿园建设项目决策服务和... |
米多装饰，作为教育空间构建的领先品牌，始创于2008年，隶属于「米多企业」，十余年来始终致力于为高端幼儿园量身打造最适合中国儿童的空间，首倡儿童空间建筑化设计，为儿童友好型空间的倡导者。
住房和城乡建设部关于发布行业标准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》局部修订的公告自2019年10月1日起实施。
米多企业发起设立的「米多之星」奖学金，章程中规定每年夏季颁授，与园所及办学机构一道，旨在为品学兼优、家境困难之小朋友、学生送去一份奖励及帮助，为教育公益事业尽一份微薄之力。
为加强托育机构专业化、规范化建设，按照《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（国办发〔2019〕15号）的要求，国家卫生健康委组织制定了《托育机构设置标准（试行）》和《托育机构管理规范（试行）》。
幼儿园有趣手工，一大波夏季主题环创来了 二维码
来源：网络 迷人的春光意犹未尽，夏日的清风已徐徐而来。 这一个夏季，我们准备了一大波幼儿园夏季主题环创，及有趣手工，与孩子们一起迎接夏天。 大朋友，小朋友！一起动起来吧~    著名教育家陶行知先生曾说：“生活即教育，幼儿教育必须来源于生活，在做中学，在学中教。” 于幼儿而言，夏天的游戏、夏天的雨水、夏天的食育，都充满了乐趣。老师和孩子们一起玩游戏、讲故事、做实验，通过说、看、玩等过程，感受大自然“活教材”的奇妙。 幼儿园主题墙、展板的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的有效途径，一面完整的主题墙，承载着幼儿对主题活动的认识和理解，是幼儿学习成长过程的重要体现。 老师根据季节变换、教育内容确立主题墙、展板的内容，根据孩子的兴趣生成主题，并在此基础上逐渐丰富、发展和完善教育内容。            幼儿园区域活动，是幼儿自主活动的重要活动形式，它不仅能为幼儿交往提供良好的心理环境，而且还能为幼儿交往提供协商、合作的机会。 老师根据小、中、大不同年龄段幼儿的发展水平、年龄特点以及兴趣，进行精心设计、巧妙布局，有效地利用现有空间，提供丰富的区域材料，为孩子们创设一个富有童趣、寓教于乐的自主区域。 幼儿在环创中，感受季节的转变，获取新知识。    幼儿园教育的主体是幼儿，幼儿园环境创设的主体也应该是幼儿。 因此，老师应让幼儿成为环境的设计者、布置者和评价者，这既能减少老师的工作量，也能让环境创设的过程成为课程的一部分，使幼儿从中受益。 从环创内容的确定，材料的收集，到图案设计与制作，都应由师生共同进行。把材料收集当成学习的过程，哪怕是抹胶水、剪纸之类的小事，也尽量让孩子们亲自做，体现出幼儿的参与性。 幼儿动脑动手，制作夏季元素的手工并展示作品，成为环境创设的布置者。 准备材料：彩色卡纸、竹签、颜料等。 制作步骤：首先，在不同颜色的卡纸上画圆并剪出，画上喜欢的图案，反复对折，作为伞面。其次，用竹签在圆纸中间穿孔，以竹签作为伞杆即可。 准备材料：白卡纸、塑料胶板、颜料、剪刀、胶水。 制作步骤：首先，将白卡纸剪成各种动物或水果的图形，并用塑料胶板（或雪糕木条）固定手柄部分。其次，在扇子上画出图案并填色，别具一格的卡通扇子就做好了。 准备材料：颜料、小石头、油性水笔。 制作步骤：首先，将小石头洗干净晾干，用粉红色的颜料涂画石头。其次，用绿色水笔涂出西瓜壳，并画上喜欢的小表情。最后，用黑色水笔画出西瓜籽即可。 让环境与孩子们对话，让环境留下教育的痕迹。 幼儿园环创过程中，如遇到空间改造、翻新、升级的，可以与教育空间构建者「米多装饰」联系哦！我们期待与您一起共同美好园所，让孩子爱上幼儿园！
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